اختلالات روانی

اختلالات روانی

از نظر بسیاری از روانشناسان و روانپزشکان، اختلالات روانی الگوهایی از رفتار یا روان هستند که همچنین بسیاری از جنبه‌های مختلف زندگی را تحت تاثیر قرار می‌دهند. این اختلالات منجر به پریشانی در فرد می‌شود.

اختلالات روانی از جمله بیماری‌های روحی و روانی شایع است که در تمام نقاط جهان نیز قابل مشاهده است. علائم این اختلالات می‌تواند به صورت ناخودآگاه طولانی مدت یا مزمن باشد. همچنین علائمی که ایجاد می‌کند، می‌تواند بر تفکر، ادراک، احساس و خلق و خو فرد تاثیر گذارد.

اختلالات روانی، انواع مختلفی دارد. برای هر یک از این اختلالات، راه‌ها و نشانه‌های زیادی برای درمان دارند. شناخت هر یک از آن‌ها باعث افزایش آگاهی نسبت به آن می‌شود. در ادامه مطلب به چند نوع از این اختلالات می‌پردازیم.

معرفی انواع اختلالات روانی

در ادامه مطلب به انواع اختلالات روانی می‌پردازیم.

1. اختلالات تکوین عصبی: این نوع از اختلال از مواردی است که بیشتر در دوران نوزادی، کودکی یا بزرگسالی تشخیص داده می‌شود.

1. کم توانی ذهنی: این اختلال با عنوان عقب ماندگی ذهنی نیز مطرح می‌شود که از پیش از 18 سالگی مطرح می‌شود. تشخیص این اختلالات اغلب با انجام تست هوش مشخص می‌شود. ضریب هوشی پایین‌تر از 70 نشانگر وجود محدودیت است.

2. تاخیر در رشد: این تاخیر مربوط به مهارت‌های شناختی، گفتاری، زبانی و حرکتی است که در افراد زیر 5 سال صدق می‌کند.

3. اختلالات ارتباطی: این نوع اختلال توانایی عملکرد، تشخیص و درک زبان و گفتار را تحت تاثیر قرار می‌دهند. 4 نوع مختلف از اختلالات ارتباطی عبارتند از: اختلال زبان، اختلال صدای گفتار، اختلال لکنت زبان و اختلال ارتباط اجتماعی.

4. اختلال اوتیسم: علائم اختلال طیف اوتیسم در دوره اولیه رشد وجود دارد. علائم آن در جنبه‌های مختلف زندگی مانند عملکرد اجتماعی و شغلی اختلالات قابل توجهی ایجاد می‌کند.

5. اختلال بیش فعالی(:(ADHD بر اساس تحقیقات نشان داده شده در حوزه روانشناسی، علائم این اختلال در سنین قبل از 12 سالگی قابل مشاهده است.

2. اختلال دو قطبی و موارد مرتبط با آن: تشخیص این اختلال با توجه به وجود تغییرات در خلق و خو فرد صورت می‌گیرد. این اختلال شامل تغییراتی بین حالت سرخوشی و افسردگی صورت می‌گیرد. حالت‌های خوشی می‌تواند به عنوان شیدایی یا نیمه شیدایی تشخیص داده شود.

شیدایی: این حالت خود را با حالتی از خوشحالی و افزایش انرژی نشان می‌دهد. گاهی اوقات این حالت با علائمی همچون احساس پریشانی و اعتماد به نفس بیش از حد نمود پیدا می‌کند.

افسردگی: در این دوره فرد دچار بدخلقی و عدم علاقه به انجام کارها می‌شود. این افراد ممکن است دچار مشکلات خواب شوند و در موارد شدیدتر به خودکشی نیز فکر کنند.

هر دوی این دوره‌ها ممکن است برای خود فرد و خانواده و اطرافیان ترسناک باشد. خوشبختانه درمان‌های موثری در این زمینه وجود دارد که می‌تواند به درمان این اختلال کمک کند.

3. اختلال اضطراب: این نوع از اختلال با ترس بیش از حد و نگرانی در فرد بروز می‌کند. در ادامه مطلب به انواع اختلال اضطراب می‌پردازیم:

اختلال اضطراب GAD: این نوع از اختلال با نگرانی بیش از حد در مورد رویدادهای روزانه است. این استرس آنقدر زیاد است که عملکرد روزانه فرد را دچار اختلال می‌کند.

آگورافوبیا: این ترس طیف وسیعی از مکان‌های عمومی است. به دلیل این نوع از ترس ممکن است فرد دچار وحست زندگی شود. تا جایی که فرد ممکن است به جایی برسد که نتواند از خانه خارج شود.

اختلال اضطراب اجتماعی: این نوع اختلال روانی، شایع است. اضطراب ناشی از این اختلال، می‌تواند تاثیر زیادی بر زندگی فرد دارد. همچنین این اختلال ممکن است حضور فرد در مدرسه، محل کار و اماکن اجتماعی را دشوار می‌کند.

فوبیا نسبت به موارد خاص: این ترس شامل ترس شدید از موقعیت خاص یا یک شی خاص است. چند نوع فوبیا اصلی وجود دارد. فوبیا از حوادث طبیعی، فوبیا پزشکی، فوبیا از حیوانات. در این موقعیت‌ها ممکن است فرد دچار لرزش، افزایش ضربان قلب و حتی ترس از مرگ را تجربه کنند.

اختلال هراس(پانیک): این اختلال با حملاتی به صورت ناگهانی رخ می‌دهد. به همین دلیل افراد دچار اضطراب و استرس می‌شوند. افراد دچار این اختلال ممکن است از قرارگیری در وضعیت‌هایی که ممکن است آنها را دچار حملاتی در گذشته کند، یا وقایعی که ممکن است در آینده ایجاد کند، تحت تاثیر قرار دهد.

اختلال اضطراب جدایی: این اختلال سبب ایجاد ترس بیش از حد از جدا شدن شخصیت‌های مورد علاقه می‌شود. تشخیص این نوع اختلال در زمانی قابل انجام است که سبب اختلال در فعالیت‌های طبیعی فرد شود. این فرد ممکن است به دلیل ترس از دور ماندن از خانه و همچنین شخصیت‌های وابسته، از خارج شدن از خانه و حتی ازدواج کردن اجتناب کند.

4. اختلال استرس: این اختلال همراه با اضطراب شدید همراه است. همچنین ممکن است تا مدت‌ها پس از فجایع شدید و طبیعی مثل جنگ، تصادف و شاهد مرگ بودن علائم آن بروز کند.

اختلالات سازگاری: این اختلال ممکن است به صورت واکنش در برابر برخی مسائل مانند طلاق، پایان یک رابطه عاطفی، تغییری بزرگ و آسیب زا رخ دهد. که این افراد در مواجه با این مشکلات حالات اضطراب، افسردگی، نگرانی و انزوا از خود بروز دهند.

اختلال استرس بعد از یک سانحه: اختلال PTSD ممکن است در فرد بعد از رویارویی با یک مرگ واقعی، خشونت‌های جنسی، موارد آسیب زا رخ دهد.

اختلال دلبستگی: این اختلال ممکن است در نتیجه عدم روابط سالم کودکان با بزرگسالان باشد. علائم این اختلال، فاصله گرفتن و بی توجهی‌های نادرست است.

5. اختلالات گسستی: این نوع از اختلالات سبب وقفه در جنبه‌های آگاهی از جمله هویت و حافظه برای فرد می‌شود.

اختلال فراموشی تجزیه‌ای: این اختلال باعث از دست دادن حافظه به صورت موقت می‌شود. این اختلال ممکن است برای دوره کوتاه یا طولانی‌ای باشد. این اختلال فراتر از یک فراموشی ساده است.

اختلال هویت تجزیه‌ای: این اختلال، با عنوان اختلال شخصیت چندگانه است. افراد مبتلا به این اختلال تغییراتی در رفتار، حافظه، ادراک همراه است.

اختلال واقعیت زدایی: این اختلال با جدا شدن از واقعیت است. این افراد حس غیر واقعی بودن و عدم ارتباط با احساسات و آگاهی خود دارند.

6. اختلالات روان تنی: این نوع از اختلالات، علائم جسمی واضحی دارد. در مقایسه با روش‌های قبلی این نوع از اختلالات توضیح پزشکی برای این علائم فیزیکی ندارند. اختلالاتی که در این دسته بندی قرار می‌گیرند، عبارتند از:

اختلال علائم جسمی: این نوع از اختلال شامل نوعی درگیری ذهنی با علائم فیزیکی است که ممکن است فعالیت‌های طبیعی را دشوار کند. نکته قابل ملاحظه این است که این علائم همراه با درد جسمی، خستگی است.

اختلال اضطراب از بیماری: این نوع اختلال، با نگرانی بیش از حد از وضعیت پزشکی ایجاد می‌شود. افرادی که به این اختلال دچار هستند، بر این باورند که به یک بیماری جدی مبتلا هستند. این نوع از درگیری ذهنی سبب بروز اضطراب و پریشانی قابل توجهی می‌شود.

اختلال تبدیلی: این نوع از اختلال شامل علائم حرکتی و حسی است که هیچ توجیه پزشکی‌ای ندارد. در اغلب مواقع، این نوع از اختلال باعث بروز علائم روانی و عاطفی می‌شود.

اختلال ساختگی: این نوع از اختلال زمانی رخ می‌دهد که فرد به عمد علائم بیماری را اغراق یا شبیه سازی می‌کنند.

7. اختلالات تغذیه‌ای: این نوع از اختلالات، با نوعی نگرانی وسواسی در مورد وزن که تاثیر منفی بر سلامت جسمی دارد می‌باشد. در ادامه به انواعی از این نوع اختلال می‌پردازیم:

بی اشتهایی عصبی: این بی اشتهایی با مصرف محدود مواد غذایی است که سبب کاهش وزن بسیار زیاد می‌شود. این افراد دچار ترس از افزایش وزن هستند و تصورات اشتباه از ظاهر خود دارند.

پراشتهایی عصبی: این پراشتهایی با مصرف زیاد غذا است. همچنین این رفتارها ممکن است با تحریک عمدی استفراغ و ورزش بیش از حد باشد.

اختلال نشخوار: این اختلال اغلب در افراد دارای ناتوانی ذهنی دیده می‌شود. این افراد با بالا آوردن مواد غذایی که قبلا جویده شده به منظور بلع و جویده شدن مجدد است.

اختلال پایکا: این اختلال با نوعی ولع و مصرف مواد غیر غذایی مانند: خاک و رنگ و صابون است.

اختلال پرخوری افراطی: این نوع از اختلال، در افرادی دیده می‌شود که فرد حجم بسیار زیادی از غذا را طی چند ساعت مصرف می‌کند. این اختلال با احساساتی مانند احساس خوشبختی یا اضطراب تحریک می‌شود.

8. اختلالات خواب: این اختلال شامل وقفه‌هایی است در الگوی خواب ایجاد می‌شود. این اختلال سبب ایجاد پریشانی می‌شود. از جمله این اختلالات به موارد زیر می‌توان اشاره کرد:

حمله خواب: شرایطی است که فرد نیاز غیر قابل کنترلی به خواب احساس می‌کند. افراد مبتلا ممکن است با از دست دادن توان عضلانی رو به رو شوند.

اختلال بی خوابی: این اختلال شامل ناتوانی در خوابیدن به صورت کافی است.

اختلال پرخوابی: این اختلال با خواب بیش از حد در طول روز همراه است. افراد مبتلا به این اختلال امکان دارد در زمان‌های نامناسب بخوابند.

اختلال خواب مربوط به تنفس: این اختلال تنفس ممکن است موجب ناهنجاری شود که باعث ایجاد وقفه در خواب و یا مشکلات دیگری مانند بی خوابی یا خواب آلودگی در روز می‌شود.

9. اسکیزوفرنی: نوعی از بیماری روانی مزمن است. در این بیماری تفکر، احساس و رفتار فرد تحت تاثیر قرار می‌گیرد. این اختلال نوعی بیماری پیچیده است. از جمله علائم این بیماری عبارتند از: هذیان، توهم، کلام آشفته است. اگرچه درمانی برای این نوع از اختلال وجود ندارد اما برخی درمان‌ها سبب کنترل علائم این اختلال می‌شود.

10. اختلالات وسواس: این نوع از اختلال مواردی را شامل می‌شود که عبارتند از: اختلال وسواس فکری، اختلال خود زشت انگاری، اختلال کندن پوست. درمان این نوع از اختلال با کمک درمان ترکیبی دارو و روان درمانی صورت می‌گیرد.

کلام پایانی

به گفته روانشناسان، اختلالات روانشناختی سبب بروز اختلال در فعالیت‌های روزمره و حوزه‌های مهم زندگی می‌شود. به کمک تشخیص و درمان مناسب، فرد می‌تواند راه‌های مقابله با آن را پیدا کرده و از علائم آن رهایی پیدا کند. ما مفتخر هستیم تا در کلینیک نورخرد شما را در درمان این اختلالات یاری رسانیم.

پیام بگذارید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

اسکرول به بالا

فرناز عباسیان

روان شناس
مرکز خدمات مشاوره و روانشناسی نور خرد

📌 سوابق تحصیلی :

  • کارشناس ارشد روان شناسی بالینی
  • دانشگاه تهران شمال
  • کارشناس روانشناسی گرایش بالینی
  • دانشگاه تهران پزشکی

📌 سوابق کاری:

  • روان شناس بالینی حوزه ،خانواده کودک نوجوان روانشناس سالمندان آسایشگاه خیریه حضرت مریم مشاور وسوپروایزر کتابهای مادر و کودک بوکتاب
  • مدیر کارگاه های روانشناسی فروشگاه بوکتاب باغ کتاب حوزه سلامت خانواده و کودک
  • برگزاری کارگاههای سلامت روان کودکان و نوجوانان کتابخانه دانشگاه شهید بهشتی

📌 دوره ها و گواهینامه ها:

  • فرزند پروری مدیریت مشکلات رفتاری کودک / موسسه مدت / تاریخ آبان ۱۳۹۸
  • درمان شناختی رفتاری ، اختلالهای اضطرابی و افسردگی در کودکان/موسسه مدت / تاریخ آذر ۱۳۹۸
  • عکاسی  / موسسه دانشگاه تهران / تاریخ ۱۳۹۷
  • مبانی تشخیص و درمان / موسسه بیمارستان اعصاب روان شهید لواسانی / تاریخ ۱۳۹۵

📌 تحقیقات:

  • شناسایی و رتبه بندی عوامل موفقیت در کیفیت خدمات بیمارستانی با بهره گیری از روش anp بر مبنای dematel
  • ناشر: نخستین کنفرانس ملی آینده پژوهی مدیریت و توسعه / تاریخ مهر ۱۳۹۳
  • creativity, nurturning posterity in architectural places / ناشر: دانشگاه استکهلم / PE-BCKK
  • Designing a self-generating hybrid schools for the future disabled / / ناشر دانشگاه اشتوتگارد آلمان / PE-BEBI
  • باز آفرینی شهرهای امروز با بهرهگیری از فناوریهای نوین و مولفه های اثر گذار شهری / ناشر روزنامه سپهر ایرانیان / تاریخ ۱۳۹۹
  • شهر در گذر زمان و برخورد دیالکتیک با مولفه ها و ارکان شهری /ناشر: روزنامه سایه / تاریخ ۱۳۹۸

📌 پروژه ها:

  • شهر دوستدار کودک و سالمند / کارفرما / درخواست کننده اولین همایش شناخت و معماری تاریخ ۱۳۹۷

📌 افتخارات:

  • برنده پایان نامه برتر از جشنواره خوارزمی / تاریخ ۱۳۹۷
  • برنده پایان نامه برتر جشنواره خیام / تاریخ ۱۳۹۴

📌 کارگاه ها:

  • علیرضانیاکان صبح روز شنبه مورخ ۱۹ام شهریور ماه سومین کارگاه با موضوع : مهارتهای زندگی اجتماعی مدیریت خشـ کودکان ) با محوریت وقتی عصبانی میشم چه کار باید بکنم؟ با حضور روانشناس کودک و نوجوان سرکار خانم فرناز عباسیان در محل کتابخانه ی مرکزی کودک و نوجوان دانشگاه شهید بهشتی تشکیل شد هدف از ایجاد چنین کارگاههایی ارتقای سلامت روانی خانواده ها میباشد. آموزش کنترل خشم به کودکان درک خشم اگر فرزند عصبانی دارید یکی از اولین و مهمترین مراحل در این موقعیت کمک به او برای درک احساس خشم است بسیار مهم است که کودکان درک کنند که عصبانیت به خودی خود، فقط یک احساس است. خشم یک هویت دلیلی برای مجازات یا یک نیروی غیر قابل کنترل نیست. در واقع عصبانیت می تواند یک احساس بسیار مفید باشد. عصبانیت به ما هشدار میدهد که موردی پیش آمده است مشکلی وجود دارد که باید حل شود. اغلب بچه هایی که با کنترل خشـ م دست و پنجه نرم میکنند با شرم و سرزنش زیادی روبرو میشوند. هم از طرف خودشان و هم از طرف والدین، معلمان و حتی دوستانشان بیشتر بچههای عصبانی عادت به شنیدن جملاتی دارند مانند چرا نمیتوانی خوب باشی؟ یا نمی توانی خودت را کنترل کنی و داد و فریاد را تمام کنی؟ این نوع نظرات و نگرشها میتواند بسیار آسیب زننده باشند. در واقع این جملات به کودک میگویند که او بد است زیرا عصبانی است. ایجاد حس شرمندگی در این نوع برخوردها باعث میشود که کودک بیشتر نسبت به خودش متنفر شود و حتی برای خوب شدن تلاش نمی.کند بیشتر والدین هرگز قصد ندارند که با شرم و سرزنش به فرزندشان آسیب برسانند. مشکل این است که والدین این کودک بودن یا آموزش دادن به کودکی که رفتارهای عصبی دارد، می تواند بسیار دیوانه کننده و خارج از کنترل باشد چگونه به یک کودک عصبانی کمک کنیم؟ هنگامی که شما و فرزندتان فهمیدید که عصبانیت فقط یک احساس است، این سؤال مطرح میشود که چگونه میتوانید به کودک عصبانی کمک کنید؟ با توجه به نوع رفتار کودک می توانید راهکارهای متفاوتی برای آموزش کنترل خشم به کودکان داشته باشید از جمله کنترل عصبانیت کودک در خانه آموزش استفاده از کلمات به جای خشونتهای فیزیکی پیروی از قوانین بدون مشاجره یا عصبانی شدن کاهش رفتارهای عصبانیت مانند فریاد و آسیب زدنخبر خوب این است که فعالیتها و ابزارهای بسیار عالی برای کنترل خشم کودکان وجود دارد که در مواقع عصبانیت برای کودکان مفید هستند. برای آموزش کنترل خشم به کودکان بهتر است به کودکتان کمک کنید تا از کلمات برای بیان احساساتش استفاده کند و راه هایی پیدا کنید تا از خشمگین شدن جلوگیری کند. یادمان باشد هرگاه عصبانی شدیم برای کنترل خشم : ۱. صبر کنیم ۲ . فکر کنیم ۳ رفتار کنیم
  • کارگاه های روانشناسی فروشگاه بوکتاب باغ کتاب
  • برگزاری کارگاههای سلامت روان کودکان کتابخانه و نوجوانان / دانشگاه شهید بهشتی ومدارس

فاطمه ذاکری

روانشناس مرکز خدمات مشاوره و روانشناسی نور خرد

📌 سوابق تحصیلی :

  • کارشناسی ارشد روانشناسی

📌 دوره های آموزشی و سوابق کاری :

  • مدیریت غرفه برتر نمایشگاه دستاوردهای پژوهشی سال ۹۲ برگزار شده در دانشگاه پیام نور بوشهر
  • حضور در سمپوزیوم و کارگاه بین المللی تشخیص و درمان اختلال طیف اتیسم برگزار شده در دانشگاه پیام نور بوشهر با تدریس دکتر حسین نازلی از ترکیه  سال ۹۳
  • گذراندن کارگاه ۸ ساعته روان درمانی آدلری با تدریس دکتر حمید علیزاده سال ۹۳
  • برگزار کننده نمایشگاه جشنواره نقاشی کودکان استثنایی واقع در دانشگاه پیام نور بوشهر سال ۹۴
  • گذراندن دوره ۸ ساعته فعال سازی رفتاری در اختلال افسردگی و مداخله در خودکشی با تدریس دکتر مجید محمود علیلو سال ۹۷
  • گذراندن دوره درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد به مدت ۱۶ ساعت با تدریس دکتر حسن حمید پور سال ۹۸
  • گذراندن دوره ۸ ساعته آشنایی با تکنیک های ذهن آگاهی با تدریس دکتر حسن حمید پور سال ۹۸
  • پوستر برتر ارائه شده در هشتمین کنگره علوم اعصاب پایه و بالینی سال ۹۸
  • گذراندن دوره ۱۰۰ ساعته درمان شناختی-رفتاری با تدریس دکتر بنفشه فرزین راد سال ۹۸-۹۹
  • گذراندن دوره ۸ ساعته تفسیر تست شخصیت چندوجهی مینه سوتا با تدریس خانم دکتر سمیه کهدویی سال ۹۹
  • گذراندن دوره کودک و بزرگسال درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد به مدت ۱۰۰ ساعت در دانشگاه شهید بهشتی تهران سال ۱۴۰۰
  • گذراندن دوره ۷۰ ساعته از آسیب تا درمان در موسسه الف تحت نظارت دکتر احسان فتوای سال ۱۴۰۰
  • گذراندن دوره تربیت روان شناس مدرسه مبتنی بر تئوری انتخاب به مدت ۲۸ ساعت با تدریس دکتر سیدعلی قاسمی سال ۱۴۰۰
  • گذراندن دوره ۲۴ ساعته مصاحبه بالینی و تشخیص اختلالات روانی با تدریس دکتر علیرضا بی باک سال ۱۴۰۰
  • گذراندن دوره درمان شناختی-رفتاری افسردگی به مدت ۲۴ ساعت با تدریس دکتر علی رضا بی باک سال ۱۴۰۰
  • گذراندن دوره تخصصی طرح واره درمانی کودک و نوجوان به مدت ۲۴ ساعت با تدریس خانم دکتر زهره نصیری سال ۱۴۰۱
  • گذراندن دوره ۳۲ ساعته طرحواره درمانی مقدماتی و پیشرفته با تدریس استاد فاطمه مهرآبادی سال ۱۴۰۲
  • گذراندن دوره طرح واره درمانی جامع به مدت ۸۰ ساعت با تدریس خانم فاطمه محسنی سال ۱۴۰۲
  • مسئول فنی و روان شناس مرکز توانبخشی بهزیستی بوشهر از اسفند ماه سال ۹۹ تا مهرماه سال ۱۴۰۲ به مدت یکسال و ۸ ماه
  • دوره یکسال سوپرویژن اکت و همکار پژوهشی تحت نظر دکتر بنفشه فرزین راد سال ۹۹-۱۴۰۰
  • همکار آزمایشگاه نوروسایکولوژی دانشگاه تبریز به مدت ۳ ماه در سال ۱۳۹۸
  • عضو سازمان نظام روان شناسی و مشاوره با کد عضویت ۵۰۲۶۱
  • عضو دپارتمان تخصصی طرح واره درمانی با کد عضویت ۴۰۲۰۰۵۳
  • سابقه کار به مدت یکسال در سال ۹۵ به عنوان کمک مربی و معلم مقطع ابتدایی استان بوشهر

دکتر زهره نصیری

مدیریت محترم مرکز خدمات مشاوره و روانشناسی نور خرد

📌 آموزشهای رسمی:

  • لیسانس بهداشت عمومی( گرایش خانواده) دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد
  • کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه آزاد اصفهان رتبه اول ورودی
  • دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید بهشتی
  • پروانه اشتغال تخصصی سازمان نظام روانشناسی شماره 5304

📌 آموزش های جانبی:

  • کارگاه صد ساعته کودک دانشگاه تهران سال 1393و 1394
  • کارگاه 132 ساعته روش تدریس دوره ابتدایی مرکز انجمنهای علمی آموزشی معلمان استان اصفهان سال 1390
  • کارگاه مربیگری پرورش خلاقیت 16 ساعته دانشگاه تهران سال 1394
  • کارگاه یکپارچگی حسی 8 ساعته کلنیک بهار زندگی سال 1395
  • کارگاه فرزندپروری نوجوان 8 ساعته دانشگاه نهران سال 1395
  • شرکت در دوره سوپرویژن دکتر عاقبتی سال 1394
  • شرکت در دوره نیمه خصوصی فنون مصاحبه موثر 1 و 2 دکتر عاقبتی
  • شرکت در دوره نیمه خصوصی فرزندپروری حرفه ای دکتر عاقبتی سال 1395
  • کارگاه مجازی هیپنوز کاریزما دکتر احسان فتوحی 20 ساعته سال 1396
  • کارگاه مجازی حافطه هیجان دکتر احسان فتوحی 20 ساعته سال 1396
  • کارگاه مجازی اطفال 3 دکتر احسان فتوحی 20 ساعته سال 1396
  • کارگاه طرحواره درمانی 16 ساعته دکتر ماندانا شعبان سال 1397
  • کارگاه تنظیم هیجان 8 ساعته دکتر ماندانا شعبان سال 1397
  • کارگاه ظرحواره درمانی برای کودک و نوجوان 8 ساعته دکتر ماندانا شعبان سال 1397
  • کارگاه تشخیص اختلالات شخصیت در نوجوانان 8 ساعته دکتر مریم جمالی سال 1397
  • کارگاه شخصیت شناسی انیاگرام و مکانیسم های دفاعی 16 ساعته خانم دکتر رضوی موسسه ماه شید خرد 1398
  • دوره فن ترجمه رشته های روانشناسی و علوم تربیتی 60 ساعته استاد نتاج سال 1399
  • دوره سوپرویژن طرحواره درمانی 30 ساعته خانم دکترماندانا شعبان 1399
  • دوره فرزندپروری طرحواره درمانی 16 ساعته دکتر حمید پور1399
  • دوره سوپرویژن ذهنیت درمانی دکتر فغان پور و عضویت خانواده درمانکده طرحواره ایران

📌 سوابق کاری:

  • کار با کودک و آموزش قرآن روخوانی مفاهیم و حفظ به کودکان پیش از دبستان و ابتدایی از سال 1380 تا 1390
  • کارمند واحد فرهنگی دانشگاه علوم پزشکی یزد به مدت 2 سال
  • بازرس آموزشهای فوق برنامه مدارس و پیش دبستانی های مهد قرآن اصفهان سال 1388 تا 1391
  • برگزاری دوره های تربیت مربی پیش از دبستان و ابتدایی 22دوره سه روزه اصفهان و یزد
  • سخنرانی سه روزه تربیت مؤثر در دو گروه صبح و بعد ازظهر در سالن سینما دانش آموز استان یزد آذرماه سال 1391
  • مشاور اختلال یادگیری کلینیک زی با مهر به مدت سه ماه سال 95
  • دستیار آموزشی خانم ذکتر عاقبتی در دوره های شناخت درمانی، رفتاردرمانی، شناخت درمانی پیشرفته و فرزندپروری دانشگاه تهران در دو سری.
  • دستیار آموزشی دکتر عاقبتی دوره شناخت درمانی – رفتار درمانی و شناخت درمانی پیشرفته شیراز
  • مجری دوره یک روزه تربیت موثر درسالن نخبگان استان یزد با همکاری موسسه ثقلین یزد.
  • مجری دوره فرزندپروری موثر( 15 ساعت)، تربیت جنسی ( 9 ساعت) فرزندپروری نوجوان( 6 ساعت) با همکاری موسسه ثقلین یزد.
  • مجری سه سری دوره فرزندپروری موثر( 15 ساعت) تربیت جنسی(12 ساعت) فرزندپروری حرفه ای ( 9 ساعت) یک سری خوددرمانی ( 30 ساعت) یک دوره تربیت مربی قرآن( 30 ساعت) با همکاری مهد قرآن حافظان نور.
  • مجری سه سری دوره تربیت جنسی(9 ساعت)، دو سری فرزندپروری موثر( 12 ساعت) یک سری فرزندپروری حرفه ای( 9 ساعت) یک سری فرزندپروری نوجوان ( 12 ساعت) یک سری خوددرمانی( 30 ساعت) در محل کلینیک اسوه یزد
  • مشاور کودک ونوجوان کلینیک اسوه یزد از اردیبهشت 96 الی خرداد 98
  • کارشناس برنامه خونه زندگی سیمای یزد به مدت 10 روز بهمن و اسفند 97 و تهیه 23 کلیپ آموزش فرزندپروری برای این برنامه و پخش از تیرماه 98
  • مجری دوره یک روزه فرزندپروری موثر با همکاری مرکز روانشناسی طلوع سحر در سالن شهرداری زارچ سال 98
  • سخنرانی تیپهای شخصیتی و چگونگی رفتار با کودکان در فرهنگسرای معرفت شهران
  • سخنرانی تربیت فرزند و تفاوت های فردی زوجین نیروی ارتش زمینی تهران
  • سخنرانی اختلالات رفتاری در کودکان محل سرای محله پرواز فردوس
  • دوره تربیت فرزند و والدگری باکفایت 15 ساعته ویژه کارکنان فرودگاه مهرآباد
  • مشاور کودک و نوجوان کلینیک بهار زندگی
  • مدیر مرکز خدمات روانشناسی و مشاوره نور خرد بهمن 1400

📌 مقالات و کتاب ها:

  • رابطه بین هوش هیجانی و رضایتمندی زناشویی زوجین مناطق سه گانه شهر اصفهان- فصلنامه خانواده پژوهی- پاییز 1392- شماره 35
  • رابطه هوش هیجانی و رضایتمندی همسران( زوجین) شهروند اصفهانی- مجله یافته های نو در روانشناسی
  • رابطه هوش هیجانی و رضایت زناشویی در مناطق اقتصادی- اجتماعی – اولین همایش ملی خانواده و امنیت اردیبهشت 92 یزد
  • مقایسه میزان شادی، اضطراب و حسی نگری کودکان بسنری در بیمارستان و عادی بر اساس ترسیم نقاشی کنگره رواندرمانی بین المللی اردیبهشت95 تهران
  • تعیین الگوی نوسانات ضرب آهنگ روزانه و هفتگی عملکرد اضطراب کودکان پیش دبستانی بر اساس ریخت شناسی زمان، فصلنامه علمی- پژوهشی علوم اجتماعی دانشگاه آزاد شوشتر، مقاله 10، دوره 12، شماره 43، زمستان 1397، صفحه 199-226
  • عضو کارگروه تالیف کتاب مهدقرآن استان اصفهان و تالیف 8 کتاب ( جوانه های قرآن 3-4 سال 3 جلد- جوانه های قرآن 4-5 سال سه جلد- گام نخست فوق برنامه پایه سوم ابتدایی)
  • مترجم کتاب انیاگرام فرزندپروری در دست چاپ
  • مترجم کتاب اختلال نقص توجه- بیش فعالی؛ راهنمای دارویی برای والدین،1400، نشرروان داد.
  • مترجم کتاب فاصله روانی چیست؟، 1400، نشرروان داد.
  • Comparison of percutaneous versus open surgical techniques for placement of peritoneal dialysis catheter in children: A randomized clinical trial. MJIRI, 28.38.1 June 2014
  • The realationship between emotional intelligence and marital satisfaction: 10-year outcome of parents from three different economic levels. Iranian J psychiatry 9:4, October 2014
  • A novel method for salvage of malfunctioning peritoneal dialysis catheter. Urology Annals Apr2014, 6
  • comparing happiness, anxiety, and expressiveness in paintings of hospitalized and normal children, Asian International Journal Of Psychotherapy. Vol1, No1, Spring 2017
  • Study of Chronotype (Morningness-Eveningness) on Daily and Weekly Fluctuations of Preschool Children Aggression- Journal of Rehabilitation Sciences and Research, Volume 5, Issue 2, June 2018, Page 53-62
  • An Investigation on the Effect of Fluctuations in Daily and Weekly Rhythm and Chronotype (Morning, Evening and Intermediate Types) in preschoolers Attention performance , Iranian journal of educational Sociology, Volume 1, Number 7, December 2017.

  • Investigating chronotype orientation on Daily and weekly rhythm fluctuations in preschoolers working memory performance. Int Clin Neurosci J. 2018;5(4):